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更新时间:2005/1/13 作者:谢宗成

   (四川省奉节上坝中学 谢宗成)
    近几年高考题题型特点可简单归纳为:知识覆盖面广,试题综合性和灵活性强,情景会话及交际英语比例 逐年加大,强化语言运用及能力要求。细察其测试目的,历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。然而,不 少教师采用单一的复习模式,从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式使学生原有的 知识依然孤立地存在下去,无法建立起知识之间的内在联系,造成明显的知识断层现象,知识的再现率极低。 这样就不可能顺利地将所学知识融汇贯通,更不可能顺利地转化为能力。
    笔者采用的是“立体式”复习方法。
    这是指用归纳、综合、对比诸方法,初高中知识拉通,纵横交错、大跨度地复习旧知识,把学生过去支离 破碎、相互孤立的知识有机地串联起来,采用讨论课、答疑课以及课堂限时适应性操练课。具体地说,还必须 针对NMET命题特点设置与之相应的课型,即适时地开设:[1]语音课程,[2]语法课程,[3]语言课程,[4] 完形课程,[5]阅读课程,[6]表达课程,[7]改错课程。下面以语音课程及语法课程为例,简析其操作方法:
    一、语言课程
    除要求学生熟练掌握常见的元音字母、辅音字母及字母组合读音外,更重要的是注意归纳英语中发音特殊 的单词。如:
    1.“差之毫厘,谬以千里”。以下单词的读音,要倍加注意(切不可想当然地根据每组第一个读第二个) 。
    (附图 {图})
    (附图 {图})
    (附图 {图})
    二、语法课程
    可以分成词法课及句法课来复习、操练。
    1.词法课
    将要求掌握的基本词汇按不同词类归类或对比复习,具体操作如下:
    1)动词短语归类:将动词和副词、名词、介词等的搭配归纳起来,尤其是高考出现频率最高的动词,如lo ok,come,go,have,let,take,make,get等。以make短语为例:make a speech,make a promise,make a remark, make aplan,make a change,make a journey (trip),make an offer,make friends with, make progress, m ake faces,make fun of,wake a fool of,make nodifference,make thoice of,make money,make use of,mak e an apology to,make up,make up of,make into,make of,make from,be made in,bemade of (up of,from ,into),be made king (president,monitor...),etc.
    2)以副词为中心。如out与动词的搭配:
    work out,send out,take out,look out,hand out,find out,go out,bring out,call out, get out,giv e out,hold out,wear out,show out,help out,carry out,cry out,spit out,come out,break out,pick out ,speak out,let out,be out,etc.
    3)总结常见的系动词用法:
    be,grow,get, become, go,come,feel,sound,smell,look, taste, run, wear, turn, fall,  keep,r emain, blow,m arry,lie,stand,exist,etc.
    4)代词充当主语时谓语的单复数形式:
    a.Both,Several,Two or three,Few,A few,Many,A large number of,Agood many,Scores of,Dozens of, Hundreds of,Thousands of,Millions of+复数可数名词+复数谓语;
    b.Many a+单数可数名词+单数谓语;
    c.A great/good deal of,Much,Plenty of+不可数名词+单数谓语;
    d.Lots of,A lot of,A large quantity of,Quantities of,Most,Part,All, Some,Enough + ┌不可数名 词+单数谓语
    └复数可数名词+复数谓语
    e.None,Either,Neither,Each+of+复数可数名词(或复数代词)+单数谓语
    5)以介词为中心的介词短语。如:at
    at six o′clock,at present,at noon,at night,at sunrise(sunset),at Christmas,at breakfast,at supper,at a bus stop,at a book-shop,at the foot of,at the bottom of, at the street corner,at the
    same time,at the top of one′s voice,at first,at last,at the beginning of,atthe end of,at (the ) most,at least,at the sight of,at the sound of, at the smell of,at the taste of,at the mention
    of,at the thought of,at the news of,at the age of,at the edge of,at (a)/the specd of,at top sp eed,at different speeds,at half speed,at an ordinary speed,at an added speed,at full speed,at high speed (Notice:with all/great speed),at high price,at the price of;
    be surprised at,be pleased at (hearing,seeing…),be at war (peace),be at table(desk),be at w ork,be good (bad)at;
    shoot at,look at,glare at,stare at,aim at,fire at,laugh at,sneer at,shout at,throw at,come a t,work at,thrust at ,gaze at,etc.
    按上述归纳、对比的方法,从句型、惯用法、词类的角度可以总结出200组左右的各类用法,让学生在短时 间内可重复再现更多的旧知识。另外,构词法知识、同音词、同根词、同义词、近义词、反义词及一词多性等 知识的复习也是十分重要的。如:
    构词法:satisfy(v.)-satisfaction(n.)-satisfying(a.)-dissatisfy(v.)-dissatisfaction(n.)-dissa tisfactory(a.);care(v.)-careful(a.)-carefully(adv.)-carefulness(n.)-careless(a.)-carelessly(adv. )-carelessness(n.)等;
    同根词:invisible,vision,visionphone,visible,review,revision,television,visitor,visit等;
    同音词:son-sun,their-there,our-hour,no-know,passed-past,plane-plain,whole-hole,hear-here,fa ther-farther,dear-deer,blew-blue, buy-by, meet-meat, often-orphan,write-right,threw-through,stra itsraight,see-sea,site-sight,warn-worn,whether-weather,way-weigh,wait-weight等。
    2.句法课
    英语中句法其实比词法简单,要记的东西也相对少些,但如果不得其法,仍然会使学生对知识含混不清, “剪不断,理还乱”。复习时可以侧重以下几个方面复习:
    1)时态
    中学要求学生掌握的八种时态可列表比较进行复习。

   2)语态
    主要掌握英语中一些主动结构的句子表示被动意义的情况。
    3)虚拟语气
    除掌握课本(P.111 SBⅡ)上所列三个表格的内容外,应重点掌握一些特殊动词(相应名词)所带从句的虚 拟语气。这些词可用两句话概括:“坚持(insist)命令(order)三建议(suggest,advise,propose),两口(requ ire,request)两盲(command,demand)两希望(wish,desire)”,其中只有“wish”作谓语动词时,宾语从句的谓 语动词形式和条件从句的形式(“现在将来反过去,过去相反用过完”)一样外,其余一般都是“should+原 形动词”或省略“should”。
    4)从句
    从句中以定语从句最为复杂,特别是引导词。好好归纳总结,讲练结合,以练为主。名词性从句的句序及 关联词问题是复习掌握的重点。
    此外,it的用法及强调句型、倒装句、省略句等均不复杂,只要总结、比较得好,精讲多练,要使学生掌 握这些知识并非难事。

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