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更新时间:2004/10/28

暑期快到了,省城众多培训机构纷纷看好暑假市场,其中各类英语学习班尤令家长关注。让孩子流利地掌握英语,现在几乎成为每个家长为孩子设计的学习目标之一,因为这不仅是今后求职就业的一项重要技能;更主要的是能为孩子打开认识世界的又一扇窗口。

目前,太原市各小学从一年级到三年级起步不等地开设了英语课,但是不少家长并不满足于孩子在学校学到的东西,一位家长这样说:“在学校孩子多,老师根本顾不过来。校外培训班小班教学,又有外教授课,形式活泼,更适合孩子。”眼下太原市大大小小的英语培训机构不下100家,不少家长为选择何种方式大伤脑筋。记者为此走访了一些学校英语教学和培训机构从业人员,欲为家长解开心头迷惑,但却出了这样的结论:解开少儿学英语的困惑,其实最应解决的是家长对待英语学习有无一个良好的心态。以下几种表现,大大有悖于学习的目的和规律:其一贪多嚼不烂型。在某小学教一年级英语的苏老师介绍说,有些家长今天让孩子学这个,明天又换成另一种,其实英语入门知识大同小异,重要的是应该坚持系统的学习。对于学习兴趣浓的孩子,可以在完成校内学习后,在校外选择适合的内容进行系统的、连续的学习,求得进一步提高。而对于大多数孩子来说,能把学校教给的内容完全吃透,也会取得循序渐进的进步。

其二重压强迫型。在太原美康学校,曾有一位家长领着上六年级的儿子来报名学习,校长王栋在与这个孩子聊天时,发现他的英语讲得不错,但却愁眉不展,没有这类孩子应有的自信。等把孩子单独叫来,问他“你喜欢英语吗?”时,这个孩子竟令他吃惊地说:“我恨英语”。原来父母对他不间断的学习安排,已使孩子产生严重的厌烦心理。后来,王栋告诉这个男孩的家长,你的孩子已经学得不错了,不用再报班学了,回去多听多读就可以了。可见少儿学英语,培养兴趣最关键。其三急于求成型。学习一种语言,可以说没有速成的诀窍,但一些人认为花上大价钱,就能迅速解决问题。还有些家长不辞辛苦地进行陪读,可看到孩子在课堂上表现不够出众时,便厉声训斥,弄得孩子越来越没有自信。

其四花钱买安慰型。这种情况较为普遍,不希望自己的孩子落于人后的家长,看着别家孩子都报了班,也把孩子送进了培训班。钱花出去了,似乎也获得了心理上的某种安慰,便认为交给老师用不着多管,对孩子学得咋样则很少过问。

以上这些不正确的心态,对于孩子学习百害而无一益。对此,有关专家开出良方:学习英语要把握好三个关键词:兴趣、习惯、坚持。“兴趣”———人常说,兴趣是学习最好的老师。少儿学英语重在激发和培养兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。但是某些学校为了能“交代”家长,对低年级学生用所谓的考试成绩来证明他们的教学水平,是十分不可取的,相反多用做游戏、模拟场景等方法可以提高孩子的积极性,激发学英语的兴趣。还有些家长并未额外地加重孩子学习的砝码,而是选择适合孩子的英语类动画片,使其在轻松的气氛中,增强对英语学习的感性认识,应当说也是一种明智的选择。

“习惯”———学习语言特别需要营造一种氛围和环境,形成“浸入”式的习惯和积累。一位培训机构从业者这样对记者说,我英语学得好,有一个重要因素是,小时候大哥每天早上都要听英语磁带,这样的氛围当时并未觉得有何益处,但日积月累,就会有不小的长进。再者,对于参加校外培训的孩子来说,每周学习一两次,并不能完全解决问题,老师只是对如何学习提供了正确的引导,家长则需要帮助孩子,把课堂上得到的引导贯穿在日常的学习生活之中。

“坚持”———语言学习的规律是“听—说—读—写”,依次渐进。刚入门学英语时,大多数孩子会觉得趣味盎然,但学习几个月后,便会产生枯燥的感觉。这时候,要积极引导孩子多听、多读、多说,鼓励孩子取得的每一点进步,鼓励孩子走出这段枯燥期,持之以恒地通过成体系的坚持学习,变化和进步就会日益明显起来。

家长从自身做起,建立学习英语的良好心态,将对孩子学习产生积极的促进和引导。此外,在采访中,一些专家还建议,家长要综合考虑自己孩子在校学习的情况,然后再确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂,以及选择何类校外英语学习课堂。在慎重地分析比较的基础上,选择社会信誉好、办学态度严肃踏实、管理正规的培训机构,因为正确的选择是成功的一半。(完)(杨彧)

(网络编辑:黄运增)
 

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少儿学英语困惑有几多?
 
新华网山西频道  2004-06-21  来源:山西日报
暑期快到了,省城众多培训机构纷纷看好暑假市场,其中各类英语学习班尤令家长关注。让孩子流利地掌握英语,现在几乎成为每个家长为孩子设计的学习目标之一,因为这不仅是今后求职就业的一项重要技能;更主要的是能为孩子打开认识世界的又一扇窗口。

目前,太原市各小学从一年级到三年级起步不等地开设了英语课,但是不少家长并不满足于孩子在学校学到的东西,一位家长这样说:“在学校孩子多,老师根本顾不过来。校外培训班小班教学,又有外教授课,形式活泼,更适合孩子。”眼下太原市大大小小的英语培训机构不下100家,不少家长为选择何种方式大伤脑筋。记者为此走访了一些学校英语教学和培训机构从业人员,欲为家长解开心头迷惑,但却出了这样的结论:解开少儿学英语的困惑,其实最应解决的是家长对待英语学习有无一个良好的心态。以下几种表现,大大有悖于学习的目的和规律:其一贪多嚼不烂型。在某小学教一年级英语的苏老师介绍说,有些家长今天让孩子学这个,明天又换成另一种,其实英语入门知识大同小异,重要的是应该坚持系统的学习。对于学习兴趣浓的孩子,可以在完成校内学习后,在校外选择适合的内容进行系统的、连续的学习,求得进一步提高。而对于大多数孩子来说,能把学校教给的内容完全吃透,也会取得循序渐进的进步。

其二重压强迫型。在太原美康学校,曾有一位家长领着上六年级的儿子来报名学习,校长王栋在与这个孩子聊天时,发现他的英语讲得不错,但却愁眉不展,没有这类孩子应有的自信。等把孩子单独叫来,问他“你喜欢英语吗?”时,这个孩子竟令他吃惊地说:“我恨英语”。原来父母对他不间断的学习安排,已使孩子产生严重的厌烦心理。后来,王栋告诉这个男孩的家长,你的孩子已经学得不错了,不用再报班学了,回去多听多读就可以了。可见少儿学英语,培养兴趣最关键。其三急于求成型。学习一种语言,可以说没有速成的诀窍,但一些人认为花上大价钱,就能迅速解决问题。还有些家长不辞辛苦地进行陪读,可看到孩子在课堂上表现不够出众时,便厉声训斥,弄得孩子越来越没有自信。

其四花钱买安慰型。这种情况较为普遍,不希望自己的孩子落于人后的家长,看着别家孩子都报了班,也把孩子送进了培训班。钱花出去了,似乎也获得了心理上的某种安慰,便认为交给老师用不着多管,对孩子学得咋样则很少过问。

以上这些不正确的心态,对于孩子学习百害而无一益。对此,有关专家开出良方:学习英语要把握好三个关键词:兴趣、习惯、坚持。“兴趣”———人常说,兴趣是学习最好的老师。少儿学英语重在激发和培养兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。但是某些学校为了能“交代”家长,对低年级学生用所谓的考试成绩来证明他们的教学水平,是十分不可取的,相反多用做游戏、模拟场景等方法可以提高孩子的积极性,激发学英语的兴趣。还有些家长并未额外地加重孩子学习的砝码,而是选择适合孩子的英语类动画片,使其在轻松的气氛中,增强对英语学习的感性认识,应当说也是一种明智的选择。

“习惯”———学习语言特别需要营造一种氛围和环境,形成“浸入”式的习惯和积累。一位培训机构从业者这样对记者说,我英语学得好,有一个重要因素是,小时候大哥每天早上都要听英语磁带,这样的氛围当时并未觉得有何益处,但日积月累,就会有不小的长进。再者,对于参加校外培训的孩子来说,每周学习一两次,并不能完全解决问题,老师只是对如何学习提供了正确的引导,家长则需要帮助孩子,把课堂上得到的引导贯穿在日常的学习生活之中。

“坚持”———语言学习的规律是“听—说—读—写”,依次渐进。刚入门学英语时,大多数孩子会觉得趣味盎然,但学习几个月后,便会产生枯燥的感觉。这时候,要积极引导孩子多听、多读、多说,鼓励孩子取得的每一点进步,鼓励孩子走出这段枯燥期,持之以恒地通过成体系的坚持学习,变化和进步就会日益明显起来。

家长从自身做起,建立学习英语的良好心态,将对孩子学习产生积极的促进和引导。此外,在采访中,一些专家还建议,家长要综合考虑自己孩子在校学习的情况,然后再确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂,以及选择何类校外英语学习课堂。在慎重地分析比较的基础上,选择社会信誉好、办学态度严肃踏实、管理正规的培训机构,因为正确的选择是成功的一半。(完)(杨彧)

来源:山西日报

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